PERSPECTIVAS DE FUTURO DE ESTUDANTES BENEFICIÁRIOS DE AÇÕES AFIRMATIVAS EM ENGENHARIA MECÂNICA

Resumo

Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa de Iniciação Científica que investigou as perspectivas de futuro de estudantes ingressantes por ações afirmativas em um curso de Engenharia de um Instituto Federal. O estudo buscou compreender como a trajetória escolar, as experiências no ensino superior e as expectativas profissionais se articulam na construção de projetos de vida. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma roda de conversa com quatro estudantes, em uma abordagem qualitativa e interpretativa. Os dados revelam que, apesar dos desafios sociais enfrentados, os estudantes demonstram forte vínculo com o curso e enxergam possibilidades concretas de atuação profissional e realização pessoal. As discussões apontam que o ensino superior, quando aliado a políticas de inclusão e acolhimento institucional, pode fortalecer trajetórias educativas e ampliar os horizontes de jovens em contextos de vulnerabilidade. Conclui-se que promover o acesso é necessário, mas não suficiente: é fundamental garantir condições que possibilitem a permanência e a construção de futuros possíveis.