MATERIAIS DIDÁTICOS ACESSÍVEIS PARA OS ESTUDANTE PAEE MATRICULADOS EM CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO

Resumo

A educação é um direito da pessoa com deficiência e, por conseguinte, deve ser
assegurado o uso de recursos didáticos que permitam a eliminação de barreiras. Sendo assim, o
presente trabalho procurou analisar as condições dos materiais didáticos oferecidos para 06 estudantes
público-alvo da educação especial (PAEE) matriculados no curso Técnico em Informática Integrado ao
Ensino Médio. Para isso, foi feita análise de documentos organizados pelo Núcleo de Apoio às Pessoas
com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE), observação do contexto da sala de aula e
entrevista semiestruturada com esses estudantes. O intuito foi identificar as necessidades dos
estudantes e analisar se os materiais didáticos oferecidos pela instituição poderiam ser considerados
acessíveis ou se havia necessidade de adequação ou construção de novos materiais, utilizando-se do
LabMaker da instituição. Considerou-se que os materiais didáticos utilizados não atendem a uma
parcela dos alunos PAEE. Não foi possível identificar a necessidade de elaboração de novos materiais
didáticos no LabMaker. Com a triangulação de dados, porém, foi viável elaborar um relatório por
estudante, de forma a indicar quais materiais didáticos oferecidos poderiam ser considerados
acessíveis e quais deles eram inacessíveis, para que os docentes pudessem ter acesso às informações
resultantes da pesquisa.