USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM ATIVIDADES ACADÊMICAS: PERCEPÇÕES, PRÁTICAS E DESAFIOS ÉTICOS

Resumo

Este artigo investiga o uso da inteligência artificial (IA) em atividades acadêmicas por
estudantes do ensino médio, evidenciando suas motivações, práticas e percepções. A pesquisa foi
realizada com 71 estudantes do IFSP - Câmpus São Miguel Paulista, através da aplicação de um
questionário estruturado contendo questões abertas e fechadas. A análise dos dados aponta que a maioria
dos discentes já utilizou ferramentas de IA em atividades acadêmicas, principalmente em redações,
pesquisas teóricas e criação de resumos. As motivações mais alegadas incluem agilidade, facilidade de
acesso à informação e falta de tempo. Ainda assim, os discentes identificam o uso da IA como uma forma
de aprendizagem ou como plágio, dependendo de sua aplicação. A pesquisa evidenciou a falta de
orientação formal por parte das escolas e docentes, ao mesmo tempo que os estudantes demonstram
interesse em receber essas orientações, com uma mediação do professor e da instituição.