Análise de discurso antirracista nos textos dos materiais didáticos de língua inglesa do PNLD para o ensino médio

Resumo

A presente pesquisa de Iniciação Científica busca indicar se, e como, a identidade e a cultura afro-brasileira são representadas nos livros didáticos de língua inglesa aprovados pelo PNLD  (Programa Nacional do Livro Didático) para o ensino médio, percebendo seu papel na desconstrução ou perpetuação do racismo, tal como sua atuação no uso da educação como ferramenta de transformação social;  algo essencial em uma sociedade racialmente desigual como a brasileira.  Para isso, foram analisadas três coleções de material didático aprovados pelo PNLD 2021, com base na Lei n° 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que visa garantir, no currículo oficial da educação básica pública e privada, a inclusão da História e Cultura Afro- brasileira. As análises realizadas trouxeram para a luz a superficialidade com que os assuntos etnico-raciais são abordados nas obras,  sendo inseridos no formato de sugestões de mídias ao fim dos capítulos ou na inclusão de celebridades afrodescendentes ao tratar assuntos de outras temáticas, não havendo foco em assuntos culturais ou no discurso antirracista. Mostrando, assim, uma carência de conteúdos que fomentem a desconstrução do racismo.