JOGO DA MEMÓRIA DIDÁTICO SOBRE ISOMERIA GEOMÉTRICA

Resumo

Estudos destacam a dificuldade de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista
(TEA) na assimilação de conteúdos mais complexos. Nesse contexto, observa-se a necessidade de
desenvolver mais estratégias pedagógicas que promovam a inclusão e respeitem as particularidades
cognitivas desses alunos. Diante disso, este projeto tem como objetivo facilitar a aprendizagem de
isomeria geométrica por meio de um jogo de memória didático, adaptado com recursos visuais e
sensoriais. O jogo foi confeccionado em placas de MDF e com uma clara diferença entre as estruturas
cis e trans, visando facilitar a memorização e compreensão visual do conteúdo. Embora ainda não
tenha sido testado com o público-alvo, o material apresenta potencial para contribuir com práticas
pedagógicas inclusivas. Trata-se, portanto, de uma iniciativa que visa fortalecer a inclusão escolar e
promover a equidade no ensino de química.