A LIBRAS E O SISTEMA ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO SOBRE PERCURSOS ESCOLARES DA PESSOA SURDA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NO ENSINO SUPERIOR NA REGIÃO METROPOLITANA DE SOROCABA

Resumo

Este trabalho apresenta a trajetória escolar de um estudante surdo, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior, com foco nas instituições públicas da Região Metropolitana de Sorocaba. A pesquisa qualitativa utiliza relato autobiográfico e análise de documentos legais como métodos. Destaca-se o impacto das políticas públicas e da presença (ou ausência) da Libras no processo de escolarização. Os resultados indicam que a inclusão só se concretiza com acessibilidade efetiva, especialmente com intérpretes de Libras e respeito à identidade surda. O ingresso no IFSP foi um marco transformador, com maior acesso, empoderamento e protagonismo. Conclui-se que, embora o arcabouço legal seja robusto, sua aplicação ainda enfrenta desafios nas práticas escolares cotidianas.