EDUCAÇÃO INFANTIL E PRÁTICAS CORPORAIS: REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DOCENTE EM PEDAGOGIA

Resumo

 Este trabalho tem como objetivo propor reflexões  entre teoria e prática acerca do estágio  supervisionado no curso de Pedagogia do IFSP- Campus Jacareí,  realizado em uma escola pública de Educação Infantil. A experiência foi fundamentada na Pedagogia Histórico-Crítica , que parte de uma perspectiva marxista e  compreende o ensino como prática intencional voltada à transformação social. A concepção de infância adotada parte da perspectiva histórica de Ariès, que rompe com a visão da criança como “adulto em miniatura” e reconhece sua especificidade como sujeito em desenvolvimento. Integrou-se também a abordagem crítico-superadora da Educação Física, que entende o corpo como construção cultural e defende práticas corporais voltadas à emancipação e à criticidade, como a prática corporal inserida na regência deste estágio: maculelê. O estágio, dividido em observação, participação e regência, evidenciou a importância da escuta, do desenvolvimento infantil e da reflexão  docente  entre teoria e prática  na formação inicial.