AVALIAÇÃO DOS DASHBOARDS DO SISTEMA DE ATRIBUIÇÃO ALLOKACAD POR TESTE DE USABILIDADE

Resumo

Atribuir componentes curriculares a docentes, conforme os espaços e agendas disponíveis
é um problema recorrente em universidades. Este artigo avaliou os resultados do teste não-funcional de
usabilidade dos dashboard de um sistema de atribuição de aula, com o objetivo de verificar a eficácia
da ferramenta como suporte à tomada de decisão no processo de atribuição de aula. O teste consistiu em
duas telas de dashboards, com dados de professores e espaços, considerando uma alocação teste,
disponíveis nas visões de Coordenador de Curso, Diretoria Adjunta Educacional e Coordenadoria de
Apoio ao Ensino. Os feedbacks dos usuários foram coletados via formulário, respondendo a perguntas
sobre o êxito da ferramenta em apresentar os dados para análise da alocação. Os resultados mostraram
que 50% dos usuários não identificaram o desequilíbrio na atribuição, propositadamente configurado.
Isso indica que o protótipo é promissor, entretanto necessita de ajuste para ser mais eficiente e
contemplar mais usuários.