Cyberbullying: Uma revisão integrativa sobre as influências das interações em redes sociais na convivência escolar

Resumo

Este estudo tem como objetivo analisar a produção científica relativa à convivência escolar,
investigando as influências exercidas pelas interações em redes sociais e as abordagens de intervenção
pedagógica destinadas ao aprimoramento das dinâmicas do convívio no ambiente escolar. A pesquisa
parte de uma perspectiva educacional que valoriza a escola como espaço de formação humana integral
considerando as transformações socioculturais contemporâneas, especialmente as influências das
interações virtuais no convívio escolar. Neste congresso, serão apresentados resultados parciais referentes
aos impactos das interações em redes sociais. Adotando uma abordagem qualitativa e a metodologia da
Revisão Integrativa, esta pesquisa analisou artigos indexados nos últimos quinze anos nas Bases de dados
SciELO e Portal de Periódicos da CAPES. A análise preliminar dos dados aponta para o anonimato ou
falsa identidade como principal modus operandi de cyber-agressores. Ainda, as vítimas se vêem em um
cenário de impactos e malefícios em seu convívio social e saúde mental, podendo haver consequências
levadas por toda a vida. Desse modo, a análise parcial dos dados aponta para a urgência de estruturar
políticas públicas e propostas de intervenção pedagógica acerca do convívio ético on-line, para fins de
expandir e aprimorar as relações interpessoais éticas e democráticas.