Canteiros Experimentais como Ferramenta de Ensino e Espaço de Convivência: Propostas para Instituições de Ensino Superior

Resumo

A pesquisa tem como objetivo investigar o papel estratégico dos canteiros experimentais na formação em Arquitetura e Urbanismo, enfatizando sua função integradora entre teoria e prática à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs/2023). Adotou-se abordagem qualitativa, de caráter exploratório-descritivo, estruturada em quatro etapas: revisão bibliográfica com ênfase em autores de referência no campo; análise documental das DCNs/2010 e 2023; estudo de casos múltiplos envolvendo o Canteiro Experimental da FAU USP e o centro pedagógico Les Grands Ateliers (França); e elaboração de um modelo-base para implantação de canteiros experimentais em instituições de ensino superior. Foram definidos indicadores comparativos abrangendo infraestrutura, gestão e financiamento, integração curricular, segurança, sustentabilidade e produtividade acadêmica. Como produto técnico, foi desenvolvido um programa detalhado de necessidades, especificando materiais, equipamentos e organização espacial para o funcionamento pedagógico do canteiro experimental. Os resultados demonstram que, embora as DCNs/2023 consolidem a obrigatoriedade desses espaços, persistem barreiras estruturais, econômicas e culturais à sua efetiva implementação no Brasil. Conclui-se que a concepção e gestão qualificada dos canteiros experimentais, integrada ao projeto pedagógico, potencializa a aprendizagem ativa, a inovação tecnológica e a formação crítica, aproximando o ensino das demandas contemporâneas do setor da construção e do urbanismo.