MIGRANTES INTERNACIONAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

Resumo

Por meio de uma pesquisa bibliográfica, o presente trabalho tem como objetivo analisar e compreender as múltiplas perspectivas de estudos sobre migrantes internacionais na educação básica. Constituem o corpus da pesquisa dissertações e teses publicados no catálogo da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). As perguntas que orientam a investigação são: i) quais recortes temáticos são discutidos para refletir sobre o migrante internacional na educação básica; ii) quais metodologias são utilizadas nessas pesquisas; e iii) em que medida as pesquisas realizadas consideram as vozes migrantes. Os resultados obtidos apontam dois eixos temáticos predominantes: acolhimento linguístico e formação docente. No que diz respeito à metodologia, predomina a abordagem qualitativa interpretativista, de caráter etnográfico, além de análises documentais. Verifica-se que, embora a produção acadêmica sobre migrantes internacionais na educação básica tenha avançado em amplitude e diversidade temática, a escuta direta da voz migrante permanece incipiente, limitando a construção de um conhecimento verdadeiramente inclusivo e representativo de experiências multiculturais no contexto escolar.