ALFABETIZAÇÃO - A BUSCA POR UMA PERSPECTIVA QUE CONSIDERE O LETRAMENTO

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo discorrer, através de uma análise reflexiva, as experiências vividas no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), destacando as práticas de alfabetização realizadas em uma sala de  1º ano do ensino fundamental de  uma escola pública localizada em Jacareí/SP. A pesquisa foi realizada através do âmbito da abordagem etnográfica, contando com observação direta das práticas e a realização de relatórios reflexivos sobre a cultura infantil observada. Ressalta a psicogênese da língua escrita como importante instrumento de compreensão para o conhecimento das etapas do processo de alfabetização, assim como a importância das práticas pedagógicas que abrangem todas as dimensões do letramento. A heterogeneidade das hipóteses da escrita e a escassez dos recursos pedagógicos foram identificadas através da observação, além disso, tornou-se possível a construção de atividades que propõem uma nova perspectiva de letramento, assim, ressignificando a importância da leitura. Dessa forma, com base em discussões sobre a educação inclusiva, o trabalho traz a importância da práxis pedagógica desde a formação inicial dos docentes, compondo uma importante ligação entre a teoria e a prática com ênfase no campo da alfabetização.