USO DE MAPAS MENTAIS COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM, PARA ESTUDANTES COM CARACTERÍSTICAS DE ALTAS HABILIDADES E/OU SUPERDOTAÇÃO (AH/SD) NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAPIVARI-SP

Resumo

Esta pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de analisar o uso de mapas mentais para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de estudantes com Altas Habilidades e/ou Superdotação( AH/SD), na perspectiva inclusiva. A metodologia deste trabalho tem base em uma pesquisa do tipo exploratória qualitativa, onde foi possível concluir que os mapas mentais consistem em uma ferramenta educacional que possui grande potencial para auxiliar na aprendizagem de estudantes com AH/SD. O uso de mapas mentais no contexto educacional colabora para o surgimento de novos saberes em diferentes contextos. Contribui para que o estudante construa uma aprendizagem significativa, ou seja, aquela que faça sentido, onde se difere da aprendizagem mecânica, que comumente ocorre nos modelos tradicionais de ensino caracterizados pela prática de repetição, na qual o principal objetivo é o ato de “decorar. Além de permitir que aprimorem habilidades motoras, desenvolvam a motricidade fina, bem como habilidades artísticas.