REFLEXÕES SOBRE O USO DO RPG NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA

Resumo

O objetivo deste trabalho é apresentar uma revisão crítica de artigos acadêmicos que abordam o uso do Role-Playing Game (RPG) como ferramenta pedagógica no ensino de ciências. Os artigos foram selecionados usando a busca do “Google Acadêmico”. A análise dos artigos revelou que o RPG tem potencial para transformar o aprendizado, tornando-o mais dinâmico e envolvente, ao permitir que os alunos assumam papéis ativos em cenários científicos simulados. Os artigos destacam que essa metodologia promove não apenas a compreensão dos conceitos científicos, mas também o desenvolvimento de habilidades como o pensamento crítico, a resolução de problemas e a colaboração em grupo. Além disso, os estudos sugerem que o RPG pode contribuir para aumentar o interesse e a motivação dos estudantes em relação às diversas ciências. A revisão feita também apontou desafios, como a necessidade de capacitação dos professores e o tempo requerido para planejar e implementar as atividades. Apesar do uso do RPG na educação ser algo promissor, mais pesquisas são necessárias para explorar sua aplicação eficaz em diferentes contextos educacionais.