PESQUISA E ESPECIFICAÇÃO DE CONTEÚDOS PARA SEQUÊNCIA DIDÁTICA APLICÁVEL AO ENSINO DE PROGRAMAÇÃO EM CURSOS DE NÍVEL MÉDIO

Resumo

As disciplinas de programação estão dentre aquelas que apresentam maiores dificuldades no aprendizado, devido a diversos fatores. Esse estudo teve como objetivo identificar quais os desafios recorrentes no ensino de programação no âmbito do nível médio, em particular no ensino técnico integrado, e quais as técnicas, ferramentas e estratégias são utilizadas pelos professores. Foram desenvolvidas seis entrevistas com docentes de diferentes câmpus do IFSP e a análise dos conteúdos apresentou como principais resultados: (1) a disciplina é essencial para continuação dos estudos, resolução de problemas e compreensão lógica; (2) São empregadas plataformas de aprendizagem, tais code.org, Scratch, Visualg e vídeos educativos; (3) foram relatadas carências na infraestrutura e suporte adequado para ensino de alunos atípicos; (4) os estudantes aprendem em diferentes ritmos caracterizando a heterogeneidade; (5) houve maior dificuldade de aprendizagem após a pandemia COVID-19 e (6) Há algum grau de desinteresse dos alunos pelo conteúdo técnico.