DESAFIOS E INOVAÇÕES NO ENSINO DE FÍSICA PERSPECTIVAS DOS EGRESSOS DE CURSOS DE LICENCIATURA

Resumo

Este trabalho apresenta as percepções de professores de Física formados nos últimos cinco anos no interior de São Paulo, sobre os desafios e abordagens inovadoras no ensino de Física. Os resultados revelam experiências incomuns, como confrontos físicos entre alunos e dificuldades de aprendizado relacionadas a questões psicossociais e familiares. Os professores adotam estratégias diversificadas para lidar com a falta de interesse dos alunos, enfatizando metodologias ativas e a contextualização dos conteúdos. Condições físicas inadequadas são apontadas como obstáculos significativos. As estratégias para enfrentar a insegurança pedagógica variam, refletindo a diversidade de soluções na prática docente. Quanto às abordagens pedagógicas, os professores demonstram flexibilidade e a importância de adaptação às demandas atuais. A formação recebida é valorizada, mas há sugestões para melhor articulação com as escolas. A maioria dos professores destaca a importância do apoio da direção escolar durante a formação. Este estudo oferece insights valiosos sobre os desafios enfrentados pelos educadores e as estratégias adotadas para superá-los, destacando a importância da formação inicial e contínua e do apoio institucional para melhorar a qualidade do ensino de Física.