Letramentos de reexistências e culturas marginalizadas no ensino de literatura no ensino médio.

Resumo

RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo investigar a presença de textos e obras de culturas consideradas marginalizadas nas aulas de literatura do ensino médio, uma vez que atualmente tem se aberto mais discussões sobre a multiculturalidade no Brasil, desigualdade social e racial. Além disso, o documento oficial, BNCC, cobra também a presença desses textos no processo de ensino e aprendizagem de literatura. Para esta realização foi analisado o material didático oferecido pelo Governo do Estado de São Paulo, “Aprender Sempre”, do primeiro ano do ensino médio, usando uma abordagem de análise quantitativa e qualitativa.